REFLEXIÓN FINAL
¡Hola a todos/as!
Para dar por finalizada la elaboración del blog para la asignatura Teoría Crítica de la Cultura, cada una de las integrantes del grupo vamos a realizar una reflexión personal.
- Reflexión Tamara
Al comienzo del cuatrimestre no sabía muy bien qué esperar de esta asignatura, me pareció una forma de trabajar diferente a lo que habíamos hecho hasta ahora. En muchas asignaturas del grado lo que se ve es la interpretación clara del sistema educativo español, memorizar los conceptos dados para, posteriormente, reflejarlos en un examen sin haber asimilado casi nada. Eso en esta asignatura no lo he sentido porque desde el primer momento hubo el objetivo muy claro de profundizar y asimilar los conceptos explicados durante todo el cuatrimestre.
Al principio la elección de Sex Education me pareció muy acertada porque, antes de comenzar con todo esto, pensaba que era muy rompedora y fuera de lo que estábamos acostumbrados a ver por tratar un tema tabú como es el sexo en las diferentes etapas de la vida, pero después de todos los conceptos analizados, textos leídos y debates que se han generado me he dado cuenta que no es tan rompedora como creía. Está bien que hable de un tema poco tratado pero sigue siendo una producción hecha para la sociedad de masas y que sigue generando y perpetrando los mismos estereotipos y roles que se llevan utilizando durante décadas en el cine y la televisión y, gracias a esta asignatura he podido adoptar una posición más crítica ante los contenidos que consumimos día tras día.
No voy a negar que me ha costado habituarme a la dinámica de trabajo pero me siento muy realizada al poder decir que tengo una mirada más crítica de la sociedad, mirada que voy a poder aplicar a mi futuro trabajo sea en el sector que sea, por lo que me quedo con eso.
- Reflexión Nadia
Esta asignatura ha sido difícil porque no estábamos acostumbradas a poner en práctica lo que habíamos aprendido y creo que puedo afirmar fácilmente que lo que nos ha dado han sido bases sólidas teóricas que pondremos en práctica siempre que veamos materiales audiovisuales. Hemos podido poner nombre a esos comportamientos que puede que viésemos, pero no supiésemos como interpretarlos.
Cuando escogimos Sex Education pensamos que sería un ejemplo de una buena serie con valores pero acabó siendo algo que se queda en la superficie, y que ha sido gracias al marketing y la publicidad que la serie ha triunfado. En pleno 2020 creo que una serie o película debería hablar de los conflictos de los personajes, más allá de la sexualidad de cada uno. Hacer una escena con todas las personajes femeninas no es suficiente para que se trate de una serie feminista y no se mencionan cosas como el racismo, machismo (más allá del incidente de una de ellas), capacitismo, etc. En conclusión, sabiendo el poder que tienen, deberían dar voz a cosas más importantes qué hablar de un chico blanco heterosexual teniendo problemas para socializar.
En general, creo que hemos aprendido a ser constantes haciendo el trabajo semana a semana y creo que tenemos que estar muy orgullosas del trabajo realizado.
- Reflexión Laura
La asignatura, en términos generales, ha superado cualquier expectativa que pudiera tener de ella antes de comenzarla. Ha supuesto todo un reto porque a lo largo de la carrera en pocas asignaturas se nos ha acordado realizar un análisis crítico de un tema en concreto, y mucho menos, nos hemos prestado a relacionar conceptos una vez comprendido cada uno de ellos. La elección de Sex Education como producción cultural ha sido todo un desafío, y a la vez, todo un logro, esto se debe a que cuando disfrutamos de una serie, una película, una canción o un libro, únicamente lo hacemos por puro deleite, sin embargo no hayamos el trasfondo que hay más allá de la función de entretener a los usuarios.
Es por ello que ahora que hemos ido ampliando cada uno de los conocimiento que hemos adquirido durante la asignatura, tenemos una visión más crítica de la sociedad y somos capaces de analizar con más cautela la información que recibimos diariamente a través de los medios de comunicación y de las producciones audiovisuales que consumimos, saliendo así de mi zona de confort mientras seguía descubriendo diferentes conceptos que desconocía como es la imagología o el ecofeminismo.
- Reflexión Tamara
Al comienzo del cuatrimestre no sabía muy bien qué esperar de esta asignatura, me pareció una forma de trabajar diferente a lo que habíamos hecho hasta ahora. En muchas asignaturas del grado lo que se ve es la interpretación clara del sistema educativo español, memorizar los conceptos dados para, posteriormente, reflejarlos en un examen sin haber asimilado casi nada. Eso en esta asignatura no lo he sentido porque desde el primer momento hubo el objetivo muy claro de profundizar y asimilar los conceptos explicados durante todo el cuatrimestre.
Al principio la elección de Sex Education me pareció muy acertada porque, antes de comenzar con todo esto, pensaba que era muy rompedora y fuera de lo que estábamos acostumbrados a ver por tratar un tema tabú como es el sexo en las diferentes etapas de la vida, pero después de todos los conceptos analizados, textos leídos y debates que se han generado me he dado cuenta que no es tan rompedora como creía. Está bien que hable de un tema poco tratado pero sigue siendo una producción hecha para la sociedad de masas y que sigue generando y perpetrando los mismos estereotipos y roles que se llevan utilizando durante décadas en el cine y la televisión y, gracias a esta asignatura he podido adoptar una posición más crítica ante los contenidos que consumimos día tras día.
No voy a negar que me ha costado habituarme a la dinámica de trabajo pero me siento muy realizada al poder decir que tengo una mirada más crítica de la sociedad, mirada que voy a poder aplicar a mi futuro trabajo sea en el sector que sea, por lo que me quedo con eso.
- Reflexión Nadia
Esta asignatura ha sido difícil porque no estábamos acostumbradas a poner en práctica lo que habíamos aprendido y creo que puedo afirmar fácilmente que lo que nos ha dado han sido bases sólidas teóricas que pondremos en práctica siempre que veamos materiales audiovisuales. Hemos podido poner nombre a esos comportamientos que puede que viésemos, pero no supiésemos como interpretarlos.
Cuando escogimos Sex Education pensamos que sería un ejemplo de una buena serie con valores pero acabó siendo algo que se queda en la superficie, y que ha sido gracias al marketing y la publicidad que la serie ha triunfado. En pleno 2020 creo que una serie o película debería hablar de los conflictos de los personajes, más allá de la sexualidad de cada uno. Hacer una escena con todas las personajes femeninas no es suficiente para que se trate de una serie feminista y no se mencionan cosas como el racismo, machismo (más allá del incidente de una de ellas), capacitismo, etc. En conclusión, sabiendo el poder que tienen, deberían dar voz a cosas más importantes qué hablar de un chico blanco heterosexual teniendo problemas para socializar.
En general, creo que hemos aprendido a ser constantes haciendo el trabajo semana a semana y creo que tenemos que estar muy orgullosas del trabajo realizado.
- Reflexión Laura
La asignatura, en términos generales, ha superado cualquier expectativa que pudiera tener de ella antes de comenzarla. Ha supuesto todo un reto porque a lo largo de la carrera en pocas asignaturas se nos ha acordado realizar un análisis crítico de un tema en concreto, y mucho menos, nos hemos prestado a relacionar conceptos una vez comprendido cada uno de ellos. La elección de Sex Education como producción cultural ha sido todo un desafío, y a la vez, todo un logro, esto se debe a que cuando disfrutamos de una serie, una película, una canción o un libro, únicamente lo hacemos por puro deleite, sin embargo no hayamos el trasfondo que hay más allá de la función de entretener a los usuarios.
Es por ello que ahora que hemos ido ampliando cada uno de los conocimiento que hemos adquirido durante la asignatura, tenemos una visión más crítica de la sociedad y somos capaces de analizar con más cautela la información que recibimos diariamente a través de los medios de comunicación y de las producciones audiovisuales que consumimos, saliendo así de mi zona de confort mientras seguía descubriendo diferentes conceptos que desconocía como es la imagología o el ecofeminismo.
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