EDUCACIÓN MEDIÁTICA

¡Hola a todos/as!

Hoy os traemos una pequeña reflexión sobre el artículo de la "Educación mediática: un enfoque feminista para deconstruir la violencia simbólica de los medios" de Aquilina Fueyo y Susana de Andrés.

El articulo trata de poner de manifiesto la importancia que tiene el feminismo de cara a la Educación Mediática, construyendo una mejor educación que contribuya a la igualdad en nuestra sociedad actual, siendo esta la manera de favorecer la prevención de la violencia de género, teniendo en cuenta que la violencia que se ejerce por parte del hombre hacia la mujer. Tiene un carácter constitutivo ligado al patriarcado vigente de nuestra sociedad.

Los medios convencionales juegan un papel muy importante dentro de nuestra sociedad. Por un lado, nos postramos delante de unos medios de carácter convencional que han poseído un papel primordial en la denuncia y visibilidad sobre la violencia machista, pero por otro lado, también ha provocado la culpabilización de las victimas y la exculpación de los maltratadores, favoreciendo el desconocimiento y la participación del ciudadano de a pie, por no estar lo suficientemente sensibilizado con el fenómeno.

La violencia en los medios ya no es un tema exclusivo a tratar, sino que precisamente, es un ingrediente que forma parte de un fenómeno aún más significativo. Somos consumidores de una “doble violencia”, debido a que por un lado la rechazamos y por otra parte la idealizamos.

Nuestra serie Sex Education, es entendida como un producción cultural y está centralizado en la sexualidad de los personajes, y cómo cada uno de ellos vive ese concepto a través de su trama, rompiendo numerosos tabúes siempre vinculados a ese enfoque feminista que se quiere construir. Es así como vemos que esa doble violencia se rompe, generando discursos sobre la sexualidad y, analizando a su vez, la perspectiva femenina.

Como bien sabemos, el carácter de la educación mediática se ha esparcido con mayor fuerza en los últimos años. Sin embargo, como bien comenta el artículo, a pesar de que hay un constante progreso, es minoritario el enfoque que se realiza acerca del feminismo en los medios, provocando así que la sociedad no tenga una información general sobre el tema y no se haya elaborado una proposición clara acerca del trabajo educativo para derivar en una “pedagogía feminista”.

Desde nuestro punto de vista, en el momento el que adquirimos nuestros primeros conocimientos siendo estudiantes, mantenemos una vida totalmente paralela y no prestamos atención a otras cuestiones. Mientras vamos al menos 10 años a la escuela, los conocimientos que damos pasan por aprender las reglas ortográficas hasta los órganos del cuerpo, sin embargo, nos hemos ido involucrando durante todo ese tiempo en dramas más complejos, que no tienen nada que ver con la experiencia escolar, cada uno de ellos ligado con los diferentes medios de comunicación.

Es por esto por lo que nuestra relación con los medios ha estado atravesada por procesos cognitivos y emocionales de los que desconocemos bastante y acostumbra a estar desconectado de los conocimientos oficiales de los colegios. Siendo una total vida paralela educativamente desperdiciada.

Sin embargo esta reflexión nos ha llevado a pensar en nuestra producción cultural, en el momento exacto en el que la madre de Otis, la Dra. Jean F. Milburn, pasa a formar parte de la pedagogía del centro como terapeuta sexual, y se acerca, entre otras cosas, al discurso pedagógico feminista del que hablabamos anteriormente, ejerciendo su labor acercándose a las alumnas y alumnos del instituto. Es así como paradojicamente funciona un centro escolar, no obstante, consumir este tipo de contenido en una serie de tal calibre, es una forma de expresar que se puede utilizar los medios de una manera totalmente provechosa con fines beneficiosos, apoyando la educación mediática, ya que dicha serie ha conseguido muchísima publicity en los medios de comunicación y un alto reconocimiento.

Para concluir, consideramos que pese a los estudios presentados acerca de la perspectiva de la educación mediática, los medios de comunicación, en términos generales, siguen abocando en un claro sexismo. Es así como podemos hacer hincapié en lo que al articulo se refiere como “autodefensa comunicativa”, que explica que tras la construcción de esa pedagogía feminista que nos ayuda a contrarrestar la violencia simbólica, es necesario la creación de una agenda que debería estar adaptada a todas las iniciativas que se marcan las mujeres.


Webgrafía:

• De Andres, S y Fueyo, A. Educación mediática: un enfoque feminista para deconstruir la violencia simbólica de los medios. Recuperado de: www.campusvirtual2017.uva.es